楊倩：“三生”教育串起青春時(shí)光

文科班的男生比較少，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的氛圍不濃厚，那就成立班級(jí)足球隊(duì)、籃球隊(duì)，每周五放學(xué)后在校園里進(jìn)行一場(chǎng)友誼賽，班主任帶學(xué)生去當(dāng)啦啦隊(duì)。

不知道學(xué)生心里在想些什么，不知道如何與同學(xué)相處，那就建立班級(jí)“夸夸群”，定期讓學(xué)生在群里互相發(fā)送“彩虹屁”，從集體的角度教導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。

新高考改革不斷深化，未來(lái)職業(yè)生涯不知道如何規(guī)劃，那就帶頭參加新課改培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念、新方法，成為全校最早一批獲得“國(guó)家生涯規(guī)劃指導(dǎo)師”證書(shū)的教師。

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“想的都是問(wèn)題，只有做才是答案”。從教19年，合肥市第八中學(xué)思想政治課高級(jí)教師、2024屆文科實(shí)驗(yàn)班高三（8）班班主任楊倩習(xí)慣了用行動(dòng)化解各種教育難題。在她看來(lái)，沒(méi)有鮮活的生命，教育無(wú)從談起。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)更多的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，更需要科學(xué)的引導(dǎo)和幫助。為此，她以“生命教育”“生活教育”和“生涯教育”為經(jīng)，以德智體美勞五育作緯，經(jīng)緯交織，串起學(xué)生們求學(xué)時(shí)代的青春時(shí)光，鋪就成長(zhǎng)之路，編織人生的美好畫(huà)卷。

感受生命之美

“我每帶一屆學(xué)生，都會(huì)跟他們強(qiáng)調(diào)一遍，身心健康才是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基石”。在楊倩所帶的班級(jí)，生命教育始終是班級(jí)文化的宣傳重點(diǎn)：主題班會(huì)課上她會(huì)通過(guò)個(gè)案關(guān)注與談心進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值；課余，她會(huì)組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如帶著學(xué)生去敬老院做志愿者，去特教中心送愛(ài)心，排練校園小品劇，讓學(xué)生把自己關(guān)注的校園熱點(diǎn)問(wèn)題表演出來(lái)，“我們從來(lái)不規(guī)避校園暴力，通過(guò)正視它，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，推己及人。”楊倩說(shuō)。

為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，楊倩想盡辦法讓大家動(dòng)起來(lái)。合肥八中的一日“三操”：武術(shù)操，跑操，眼保健操，她基本上是操操必到。體育課設(shè)立專人負(fù)責(zé)考勤，保證學(xué)生們不偷懶，不逃避，認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行體育鍛煉。每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，她會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)珕T參與，“能上場(chǎng)的都是我們的英雄”。組織班級(jí)友誼賽，她總會(huì)帶著一幫學(xué)生去當(dāng)啦啦隊(duì)，給大家買水喝，拍照拍視頻上傳到班級(jí)QQ群和家長(zhǎng)QQ群。如今，放學(xué)后留下來(lái)打球的學(xué)生越來(lái)越多，班級(jí)樓下的空地上也越來(lái)越熱鬧。

點(diǎn)亮生活之光

生命教育教會(huì)學(xué)生不僅要健康地活著，更要有價(jià)值、有意義地生活。

為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，楊倩以學(xué)校“八儀八禮”為抓手，重視班級(jí)一日常規(guī)工作，開(kāi)好每一節(jié)班會(huì)課，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，于細(xì)微處見(jiàn)真情、育真心。同時(shí)，創(chuàng)新工作方法，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，因勢(shì)利導(dǎo)，如清明網(wǎng)上祭英烈、紅歌會(huì)等，傳承紅色基因，厚植愛(ài)國(guó)情懷。

此外，她還將自己的思想政治課教學(xué)和班主任工作有機(jī)聯(lián)動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，狠抓細(xì)節(jié)，摸索出成立學(xué)科學(xué)習(xí)小組、發(fā)掘?qū)W科小老師、班級(jí)大PK、班級(jí)辯論賽、學(xué)科知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)等一套行之有效的學(xué)習(xí)提升辦法。她會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們定期舉辦“少年云”讀書(shū)藝術(shù)分享會(huì)、校園情景劇表演、學(xué)長(zhǎng)交流會(huì)等。所帶班級(jí)晨讀晚誦蔚然成風(fēng)，學(xué)生們學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，自信向上，拼搏進(jìn)取。

規(guī)劃生涯之遠(yuǎn)

隨著新高考改革的不斷深化，高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃成了學(xué)生們眼前一道亟待解決的難題。為做好學(xué)生們的“生涯導(dǎo)師”，楊倩積極參與學(xué)校新課改培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念、新方法，成為全校最早一批獲得“國(guó)家生涯規(guī)劃指導(dǎo)師”證書(shū)的教師，參與編寫(xiě)《為自己的青春做主——高中生涯規(guī)劃教程》，執(zhí)教的生涯規(guī)劃課《多元智能》多次被公開(kāi)展示。

考慮到勞動(dòng)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃緊密聯(lián)系，楊倩多次組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的假期社會(huì)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)長(zhǎng)進(jìn)校進(jìn)行職業(yè)分享。通過(guò)此類勞動(dòng)教育幫助學(xué)生了解職業(yè)特色，擴(kuò)展職業(yè)選擇視野，更加理性有效地進(jìn)行生涯規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

教師擁有生長(zhǎng)力，學(xué)生才能獲得幸福力。19年來(lái)，楊倩用心傾聽(tīng)時(shí)代脈搏，追隨教育改革足音，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，用“生命教育”“生活教育”和“生涯教育”為學(xué)生們串起最美的青春時(shí)光。

【點(diǎn)評(píng)】

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)代，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵，有德之師方能育有德之人。

楊倩是我市優(yōu)秀班主任中的突出代表，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，牢記育人使命，不斷提升育人本領(lǐng)，積累育人智慧，創(chuàng)新育人方法。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，為學(xué)生燃起生命之光，打開(kāi)生活之門(mén)，照亮生涯之路。他們立足于平凡崗位，熱愛(ài)學(xué)生，甘做人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，如涓涓細(xì)流，筑牢教育強(qiáng)國(guó)之基。

□合肥市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)  徐  磊