安徽這所大學打造屋頂“療愈花園” 產教融合新范式勞動教育結碩果

4月29日，在安徽建筑大學建筑與規劃學院大學生設計建造的屋頂“療愈花園”中，風景園林專業大二學生黃杉與51造園學社創始人馮艷春達成了“訂單式”就業意向，標志著該校以勞動教育為紐帶、產教融合為抓手的“五育并舉”模式結出果實。

五育融合：勞動為基 滋養全面發展

清晨的建筑館屋頂，蜜蜂在花叢中穿梭，同學們正將最后一株繡球移栽至療愈花園。這片占地近三千平方米的“云端筑夢實驗室”，是安徽建筑大學將勞動教育融入專業教育的生動實踐——設計課上繪制圖紙，施工時刻揮汗培土，落地完工賞園交流，在團隊協作中培養了責任意識，在舊物再利用中踐行環保理念。

“勞動教育不是孤立的‘第二課堂’，而是串聯德智體美勞的‘金線’。”安徽建筑大學建筑與規劃學院黨委書記吳運法表示。以療愈花園項目為例，學生需綜合運用景觀設計、生態修復等專業知識（智育），在翻土澆水中錘煉意志（勞育），通過植物搭配營造美學空間（美育），團隊分工協作提升溝通能力（德育），甚至結合低碳技術踐行綠色發展觀（勞育與德育融合）。

產教融合：企業“入場” 破解人才供需壁壘

來自國內造園領域的知名企業代表在學生的引導下，邊查看雨水花園的運作，邊探討“老舊社區微更新”課題。“我們需要的不僅是會畫圖的學生，更是能解決實際問題的‘現場工程師’和‘花園運營師’。”安與雷園藝創始人梁武斌點贊道。

校企合作不止于就業對接。活動現場，相關企業決定與學校合作共建“云端筑夢實驗室”，未來三年將持續提供實習崗位，并聯合開發“模塊化雨水花園”“社區花園運維”等課程。“企業技術團隊將全程參與人才培養，學生不僅能學到書本知識，還能參與真實項目競標。”安徽省風景園林學會教育工作委員會主任委員聶瑋介紹。

場景育人：療愈花園成“立體課堂”

這場造園活動本身，便是勞動教育的“成果展”。自3月啟動造園競賽以來，師生利用屋頂閑置空間，打造出集生態修復、科普教育、療愈功能于一體的“空中綠洲”。學生親手搭建的彩虹花廊吸引師生駐足，雨水花園的生態設計更成為企業技術團隊的“參考樣本”。

療愈花園不僅是勞動成果，更是產教融合的“催化劑”。該屋頂空間已納入學校“勞動教育實踐基地”，未來將引入更多企業技術資源。相關企業計劃在花園內試點“智慧花園系統”，由學生參與調試運維，讓學生通過“立體化”實踐直面市場需求。

（黃幸遠 董亮 聞一民）