踐行教育家精神 培育高質(zhì)量教師隊伍

□濉溪縣第一實驗學(xué)校黨支部書記、校長  郭勝道

強國必先強教，強教必先強師，我們在日常實際工作中，要修身立德，守住教育初心，以“大我之心”肩負(fù)起教書育人的神圣使命。

一是踐行教育家精神，要充分發(fā)揮團隊示范。領(lǐng)導(dǎo)團隊是教師成長的風(fēng)向標(biāo)，團隊成員要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育家精神，轉(zhuǎn)化為生動的工作實踐。濉溪縣第一實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊扎根教育教學(xué)一線，構(gòu)建“紅引擎·金素養(yǎng)”黨建品牌，把“堅定的政治信仰、優(yōu)良的師德師風(fēng)，優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素養(yǎng)”作為隊伍建設(shè)的“金素養(yǎng)”，有力增強了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。領(lǐng)導(dǎo)團隊業(yè)務(wù)素養(yǎng)厚實，其中三人為省級名工作室首席、五人為市縣級名工作室首席，學(xué)校連續(xù)七年考核優(yōu)秀，校黨支部獲評濉溪縣“優(yōu)秀基層黨組織”，團隊示范充分彰顯。

二是踐行教育家精神，要科學(xué)助力教師成長。教師隊伍是學(xué)生成長的領(lǐng)航者，要助力教師提升思想力與行動力，匯聚為發(fā)展的核心動力。學(xué)校依據(jù)“大愛大格局”的辦學(xué)理念，凝練“大愛無私、育人有道”教師精神，構(gòu)建合格教師、骨干教師、卓越教師三層培養(yǎng)體系。

三是弘揚教育家精神，要全面落實課程育人。課程體系是學(xué)校育人的全賽道，要聚焦“五育并舉”建設(shè)高質(zhì)量課程體系，沉淀為教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校融德育于課堂，依托“教學(xué)案”把國家課程校本化，落實“雙減”政策，開設(shè)課后服務(wù)課程72門。針對特別需要關(guān)注的學(xué)生，學(xué)校啟動“博愛計劃——愛滿濉水”關(guān)愛項目，目前已結(jié)對學(xué)生458人次，一批學(xué)生得到了“校園媽媽”的呵護。思政主題教研案例被省教科院全省推廣，課例《自力更生、揚眉吐氣》獲教育部典型案例，專業(yè)素養(yǎng)顯著提升。

四是踐行教育家精神，要系統(tǒng)優(yōu)化評價體系。評價體系是學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)定器，要堅持發(fā)展與公平的原則優(yōu)化評價體系，深化為教師事業(yè)的正確導(dǎo)向。通過多元參與，讓師生、家長及更多的教育相關(guān)者參與學(xué)校的治理。以“按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬、兼顧責(zé)任”為標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化評價體系，創(chuàng)設(shè)綜合公平的學(xué)校工作評價體系。