定遠(yuǎn)縣示范幼兒園：農(nóng)耕體育節(jié)，解鎖親子運(yùn)動(dòng)“快樂(lè)密碼”

自12月17日起，定遠(yuǎn)縣示范幼兒園的園子里卻滿是歡笑，一場(chǎng)關(guān)于“趣運(yùn)動(dòng)，放肆嗨！”的主題親子體育節(jié)正在如火如荼進(jìn)行中，小運(yùn)動(dòng)員與大運(yùn)動(dòng)員們?cè)诓賵?chǎng)上披荊斬棘，加油、吶喊充斥整個(gè)小院，與頭頂?shù)呐?yáng)交相輝映，為凜冽的背景增添了一抹鮮亮的氣息。

現(xiàn)代園以勇敢者為目標(biāo)，結(jié)合三生教育理念積極展開(kāi)了關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作，圍繞著孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的期待和奇思妙想，和孩子們約定開(kāi)展一場(chǎng)屬于自己的體育節(jié)。原創(chuàng)繪本《勇敢者挑戰(zhàn)》讓孩子們?cè)诶L本的奇幻世界中體驗(yàn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)比賽，讓歡樂(lè)與汗水共舞，讓書(shū)香與運(yùn)動(dòng)共融。

幸福園的小朋友們化身成為勇敢的小探險(xiǎn)家，穿梭在精心布置的“芋頭大豐收”“蔬菜套圈圈”等趣味橫生的游戲場(chǎng)景中。他們?cè)凇伴僮哟筘S收”中尋覓樂(lè)趣，在“滾南瓜”中挑戰(zhàn)自我，每一張笑臉都洋溢著探索的喜悅和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。通過(guò)這些寓教于樂(lè)的游戲，孩子們不僅鍛煉了身體，更在心靈的田野上播下了勇敢與探索的種子。

名邸園內(nèi)，伴隨歡快的音樂(lè)，孩子們根據(jù)設(shè)計(jì)的關(guān)卡和路線開(kāi)始了挑戰(zhàn)。只見(jiàn)他們時(shí)而蹦起，時(shí)而匍匐，時(shí)而小心翼翼，時(shí)而勇往直前，盡管遇到挫折也能勇敢站起來(lái)繼續(xù)挑戰(zhàn)。汗水伴隨著歡笑，整個(gè)校園回蕩著孩子們的笑聲。

總園的孩子們則圍繞“‘果’不其燃，‘蔬’你會(huì)玩”的主題，展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的農(nóng)耕大比拼。在游戲“一舉‘橙’名”的賽場(chǎng)上，小農(nóng)夫們比拼著速度與耐力，展現(xiàn)了不凡的風(fēng)采;而“趕雞入籠”則讓孩子們?cè)谀７纶s雞動(dòng)作的同時(shí)，體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣與不易。此外，“薯你‘繩’氣”和“同甘共苦”等活動(dòng)，更是加深了親子合作感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。 運(yùn)動(dòng)會(huì)的高潮部分，莫過(guò)于家長(zhǎng)們的參與。在緊張激烈的拔河比賽中，家長(zhǎng)們化身“大農(nóng)夫”，全力以赴，孩子們?cè)谝慌约佑凸膭牛瑘?chǎng)面溫馨又激動(dòng)人心。

康城園體育節(jié)緊鑼密鼓地開(kāi)始了，“趣挖紅薯”比賽中，親子組合干勁十足，孩子們親手挖出紅薯，體驗(yàn)收獲的驚喜；“挑糧小行家”里孩子們忙著搬運(yùn)大白菜，家長(zhǎng)們挑起扁擔(dān)，運(yùn)送糧食，共同體悟勞動(dòng)不易;“分糧大作戰(zhàn)”接力游戲中，家長(zhǎng)和孩子配合默契，爭(zhēng)分奪秒。其中“運(yùn)糧忙”、套圈游戲等環(huán)節(jié)更是將氣氛推向高潮，家長(zhǎng)和孩子齊心協(xié)力，運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)不斷。

這場(chǎng)農(nóng)耕體育節(jié)，在孩子們心中種下熱愛(ài)自然、珍惜糧食、感恩親情的種子，也讓家長(zhǎng)們?cè)诿β瞪钪袑せ赜H子相伴的溫馨時(shí)光，真正踐行了“讓教育融入生活，讓成長(zhǎng)自然發(fā)生”的理念，成為初冬里最美的成長(zhǎng)記憶。帶著滿滿的喜悅，本屆“趣”運(yùn)動(dòng)，放肆嗨！主題體育節(jié)在一片歡樂(lè)和收獲中圓滿落幕。蔬菜、水果成為了比賽道具中的主角，而孩子們也在不一樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，勝利的喜悅激發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)潛能，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

該園以《“三生”理念下幼兒園課程建設(shè)創(chuàng)新研究》為龍頭課題，引領(lǐng)各分園積極開(kāi)展具有園本特色的子課題研究，培養(yǎng)一批具有較高課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍，深入挖掘課程內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了幼兒對(duì)生命、生活和生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(王雅涵)